目前青少年各方面的壓力日益增大導(dǎo)致青少年有或多或少的心理問題。在對(duì)青少年輔導(dǎo)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)青少年的心理危機(jī)，都是與缺乏正常人際交往和良好的人際關(guān)系相聯(lián)系的。一方面人際交往所需要的技能是個(gè)人成長過程中需要得到歷練的內(nèi)容，另一方面人際交往的現(xiàn)狀可以反映青少年心理健康的程度，即一個(gè)青少年遇到了心理問題，往往首先反映出來的就是和同學(xué)、同父母等周圍的人際關(guān)系的緊張。那么從心理咨詢角度看，常見的青少年人際問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．與父母的關(guān)系處理不當(dāng)，使青少年感受到一定的壓力，造成父母與子女之間的關(guān)系緊張。
當(dāng)青少年身體逐漸成熟時(shí)，獨(dú)立的渴望也越來越明顯，他們希望與父母分開，擺脫依賴父母的現(xiàn)狀，于是變得對(duì)父母武斷無禮，而父母為維護(hù)權(quán)威，同時(shí)要教育孩子服從社會(huì)規(guī)則，又會(huì)干涉子女，這樣形成了惡性循環(huán)，造成父母與子女之間的沖突。青少年和父母交流的情況，往往是青少年和其他人交流的模板和藍(lán)本，父母能否引導(dǎo)青少年面對(duì)和解決人際交流中的誤解和差異，能否學(xué)會(huì)尊重別人和理解別人，都會(huì)影響他在外部和其他人的交往情況，進(jìn)而影響到青少年性格發(fā)展的情況。
2．師生關(guān)系處理不當(dāng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種壓抑感，造成師生關(guān)系日趨緊張。
在學(xué)校里，老師擔(dān)負(fù)了傳授知識(shí)、教育學(xué)生的職責(zé)。但是在傳授知識(shí)教育學(xué)生的過程中，一些不當(dāng)?shù)淖龇ǎ纭肮軌嚎ā钡乃枷氲群苋菀资箤W(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理。同時(shí)，學(xué)生自己不良的心態(tài)，例如無法面對(duì)老師正常的批評(píng)等，這都給學(xué)生造成一定的壓力。和老師的交流往往會(huì)影響到青少年學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)于學(xué)校的態(tài)度。青少年孩子一定程度上是非常在意能否贏得成年人的認(rèn)可的，所以，青少年能否和老師友好的相處，很大程度上將影響孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和他們自己對(duì)于自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)知。
同學(xué)之間的關(guān)系不融洽，使得一些學(xué)生產(chǎn)生諸多煩惱，影響了自己的生活和學(xué)習(xí)。在學(xué)校，學(xué)生們都希望在同學(xué)中有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。但是由于人際關(guān)系處理的不當(dāng)，導(dǎo)致一些同學(xué)產(chǎn)生不愿或害怕與人交往的心態(tài)。還有一些在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)，總把別人放在自己的對(duì)立面，以自我為中心，導(dǎo)致同學(xué)們不買“他的帳”，造成同學(xué)間的不良人際關(guān)系。青少年尤其是已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子有一個(gè)特點(diǎn)：更容易從同齡人的比較中贏得自信、容易從同齡人的普遍行為中來看待和評(píng)價(jià)自己的行為和舉止。所以，雖然家庭和老師對(duì)于青少年來說很重要，但是從青少年心理成長的角度來看，同學(xué)之間、同伴之間的人際狀況對(duì)于他們的影響是更大一些的，也是他們逐步走出家里、走向外部世界的必經(jīng)之路。
青少年人際關(guān)系不良，可通過心理咨詢的專業(yè)指導(dǎo)幫助調(diào)節(jié)。

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